Réflexe Tonique Symétrique du Cou Avant Réflexe Tonique Symétrique du Cou Arrière
A quoi cela correspond ? Quel est son rôle ?
Flexion : Lorsque le bébé est à quatre pattes, et penche la tête en avant, que par conséquent les bras se plient et les jambes s’étendent,
Extension : lorsqu’il incline la tête en arrière, les bras se tendent et les jambes se plient. Certains considèrent que c’est en fait une étape du réflexe tonique du labyrinthe, puisqu’il permet de l’intégrer.
Période d’activité – que faire pour aider l’intégration ?
Il apparaît 6 à 9 mois après la naissance et n’est pas un réflexe ‘primitif’, il devrait être intégré entre 7 et 11 mois, il est sensé disparaître vite.
Pour aider l’intégration : Bercements par les pieds. Bercements par les genoux.
Mouvements du chat qui fait le gros dos, la fusée, du dynamiseur, d’activation du bras, le tigre (brain gym)
Ramper sur les mains et genoux. Proposer une surface de travail en plan incliné pour travailler.
Laisser l’enfant se déplacer – Eviter les positions assises
Effets positifs de l’intégration
Confiance en soi. Stabilité émotionnelle. Bonne position assise : contrôle des mains et des genoux.
Différenciation et indépendance dans la coordination des mouvements du haut du corps.
Amélioration de la vision, appréciation des distances. Ramper permet d’avoir une bonne vue de près.
Meilleure écriture et copie. Capacité d’écoute des deux côtés. Meilleure écriture, perception, mémorisation.
Conséquences possibles de la non intégration
Les bébés qui ne rampent pas ou ne font pas de 4 pattes, marchent comme des ours sur le bout, ou de manière bizarre. Un enfant qui commence à ramper plus tard que la norme. Un enfant qui ne va pas faire de 4 pattes. Une mauvaise coordination œil-main. Une tendance à marcher comme un gorille.
Une tendance à se vouter lorsqu’on est assis / Mauvaise posture à cause d’un faible tonus musculaire.
Des yeux qui se fatiguent beaucoup plus rapidement quand on se focalise sur les objets lointains.
Mauvaises capacités à s’organiser et à planifier.
Difficulté à tenir en place.
Références et liens :
Reflexes, Learning and Behavior – A Window Into the Child’s Behavior de Sally Goddard (2002)
Retained Neonatal Reflexes Les Réflexes Néonataux Retenus – Une approche révolutionnaire pour la prise en chage ‘enfants souffrant de troubles du comportement et de difficultés d’apprentissage – Livret d’accompagnement des Patients de Susan Walker (2013)
Maman, papa, j’y arrive pas ! comprendre et agir sur les causes physiologiques des difficultés scolaires et comportementales de son enfant de Marie-Claude Maisonneuve (2008)
Le Pouvoir des Réflexes à l’école – pourquoi nos enfants n’y arrivent pas, comment les aider de Emanuelle Sutherland (2019)
Brain Gym – le mouvement, clé de l’apprentissage de Paul Dennison et Gail Dennison (2010)
Kinésiologie pour enfants de Paul et Gail Dennison (1985)
Le site réflexes/ IMP https://www.reflexes.org/
Association français de réflexes et mouvements http://afrem.org/
Chiropracteurs formés aux réflexes https://www.retainedneonatalreflexes.com.au/fr/